Etichetat: piața de muncă

Despre începătorii în piața muncii. Gânduri de la un millenial cu puțină experiență

“-  Nu mai vreau. Nu mai vreau să stau peste program ca să fac munca juniorilor din agenție. Ei sparg ușa la 6 și eu rămân să fac treaba în locul lor până la 8, 9.” (Ana, Project Manager, agenție de PR)

“- De o lună caut, mă! Zugravi. Din 20 de CV-uri am ales doi…tineri, vedem ce fac. Că știi cum sunt ăștia, vin și pleacă…” (șef de șantier, discuție surprinsă în metrou)

“- Nu le pasă. Pur și simplu nu le pasă. Dau brief de proiect, termen limită, reguli clare de cum facem lucrurile și salariu peste media pieții. Degeaba, tot nu fac treabă, nu le pasă.” (Mya, CEO Small Academy)

“- Asistentul meu de 21 de ani și-a dat demisia pentru că își băteau joc de el prietenii. Aparent, nu e cool să lucrezi într-un salon de coafură.” (Georgiana, patron al unui salon de coafură)

Am tot resimțit în ultimele luni frustrarea oamenilor care lucrează cu tineri absolvenți. Project Manageri care nu se pot baza pe ei pentru lucrul în echipă, antreprenori care pierd mult prea multe resurse și nervi pentru a crea o echipă în care să aibă încredere. Unii dintre ei nici măcar nu mai au așteptări cu privire la pregătirea lor pentru piața muncii, își doresc doar oameni responsabili care VOR să muncească.

Eu am 28 de ani, 6 dintre aceștia petrecuți în câmpul muncii. În primul an am făcut internship-uri și voluntariate pentru a învăța să practic meseria pentru care școala nu reușea să mă pregătească. Mă uit cu interes la tinerii absolvenți, la cum abordează ei relația cu munca pentru că lucrăm împreună și pentru că, cel puțin teoretic, facem parte cu toții din această categorie largă a millenials, nu? Cu toate acestea, găsesc cu greu asemănări în această privință.

Nu, aceasta nu este o poveste despre “pe vremea mea”, ci o încercare de a analiza atitudinea juniorilor față de muncă. Cred că am identificat trei posibile cauze.

“Eu ce mă fac când mă fac mare?”

Probabil vi s-a întâmplat și vouă. O rudă îndepărtată, un prieten de familie vă roagă să le “îndrumați” copiii către o facultate. Principalele griji: “ce ies din facultate?” și “cât se câștigă în domeniu?”. Ambele sunt întrebări valide mai ales pentru generația părinților noștri pentru care identitatea este dată de funcția de pe cartea de vizită.

Percepția aceasta nu e limitată, din păcate, doar la părinți. În clasa a XII-a profesorul meu de fizică identifica elevii cu facultatea la care dădeau admitere:  IT-ist, doctor, arhitect/zugrav, inginer. Oricine nu se încadra în categoriile de mai sus primea un nume la întâmplare. Eu eram Veta. Nu cred că s-au schimbat prea multe, profesorul meu încă predă.

În discuțiile cu liceeni nehotărâți îi întreb la început: ce îți place să faci? Răspunsul e ezitant, de cele mai multe ori puști de 17-18 ani se uită la mine uimiți că i-am întrebat asta, de parcă e prima oară când li se întâmplă. Încerc să traduc întrebarea: ce materii îți plac, româna sau matematica, limbile străine sau informatica? Răspunsul tot întârzie. Ajung de multe ori să dea admitere “unde știu că au șanse să intre”.

Ani mai târziu, unii dintre ei ajung să își pună singuri aceeași întrebare: eu cine sunt, ce vreau? Au bifat:  liceu, eventual facultate, angajare pe un post călduț. Urmează frustrările, realizează că nu știu ce vor să facă cu viața lor. Locul de muncă nu satisface nevoia de identitate, ca în cazul părinților. Și se revoltă. Au mult prea multe oportunități și se simt blocați într-un drum pe care l-au ales cumva cu ochii închiși.

De exemplu, printre amicii mei IT-iști circulă legenda tânărului care, după doi ani de corporație, s-a hotărât că vrea să plece la … vânat de crocodili. Sună absurd, nu? La 26 de ani, după doi ani de scris cod, a realizat că urăște să stea în fața ecranului 8 ore/zi.

Cazul fericit: Crina, 24 de ani, a realizat că vrea să își dedice viața educației. După ce a terminat Marketing la ASE și a lucrat un an într-o companie farma care îi dicta până la virgulă ce are de făcut a simțit că se pierde în rutină. S-a regrupat și, împreună cu doi prieteni, a inițiat un proiect dedicat elevilor de gimnaziu pentru a-i ajuta să își dea seama ce le place să învețe. Evenimentul s-a numit Supereroi în învățare și Crina e hotărâtă să îl organizeze din nou anul acesta. A renunțat la locul de muncă în corporație și s-a angajat într-un startup dedicat educației.

Picture1

Concluzia mea este că de multe ori există un clivaj major între aceste două categorii, tinerii care intră acum în piața muncii și oamenii care ar trebui să îi ajute să își construiască viitorul, atât părinți cât și profesori. Cea de-a doua categorie pune încă semnul egal între ocupație și identitate, iar cealaltă devine conștientă de pleiada de oportunități pe care o are și începe să caute un sens în viață, nu doar un titlu și un salariu.   

De ce avem nevoie? Training și coaching pentru tineri începând de la vârste mici, din liceu sau de la început de studenție. Sunt deja multe ONG-uri studențești (AIESEC, VIP, PRIME; SISC, BOSS) care îi ajută pe studenți să ia cunoștință cu piața reală a muncii. Următorul pas ar fi conectarea la scală largă a liceenilor cu oameni din companii. Se întâmplă deja, sunt cazuri izolate de licee/facultăți care trimit tineri în companii să afle ce înseamnă, de fapt, să lucreze în domeniul respectiv, să aibă o imagine autentică, nu cea utopică desenată de părinți/academici rupți de realitatea domeniului.  

Un sistem de educație bazat pe rezultate, nu pe valori/comportamente

Cei mai mulți dintre cei cu care am discutat, pe care i-am și citat la începutul acestui articol, îmi spun cu frustrare că noii juniori nu au o etică a muncii. Cu alte cuvinte, “nu le pasă”. Nu le pasă că întârzie la locul de muncă, nu le pasă că nu livrează muncă de calitate sau nu livrează deloc. La final de program își găsesc fericirea, iar la final de lună intră salariul.

M-am întrebat adesea de ce se întâmplă asta. Din păcate, văd asta nu doar la juniori, ci și la oameni de-o vârstă cu mine cu câțiva ani de experiență și blazare. Cred că răspunsul se regăsește (din nou!) în sistemul nostru de educație. Ne antrenăm de la vârste fragede să vânăm rezultate: nota 10, admiterea la liceu și apoi la facultate, să te “bage cineva” într-o companie bună, într-un post comfortabil. Nu prea mai contează cum ajungi acolo, ce înveți pe parcurs, dacă reușești să crești și ca individ pe parcurs, nu doar ca venit. Dacă ești plătit la număr de ore lucrate, nu la performanțe livrate, te mulțumești să bifezi orele și să pleci.

De ce avem nevoie? recompensăm performanța și atitudinea proactivă încă din școală. Să nu mai dăm note doar pe câte ecuații ai rezolvat, ci pe câte formule știi să aplici în viața de zi cu zi; să nu dăm 10 pe memorarea comentariilor literare, ci pe capacitatea de a interpreta și analiza texte literare, dar și funcționale. Utopie, știu, ar trebui urnit un întreg sistem construit și condus de oameni precum profesorul meu de fizică. Atunci? Nu am o soluție panaceu, dar știu că de exemplu, (insert exemplu țară în care companiile pregătesc tinerii de la nivel de liceu).

Juniorii nu mai au răbdare nici cu timpul, nici cu angajatorii? Dați-le mai multe responsabilități.

În lumea asta a locurilor de muncă fantastice în care câștigi bani fără mare efort (vezi printscreen-ul de mai jos) a munci din greu, a nu arde etapele construirii unei cariere pare deșuet: pentru ce? Sincer, îi înțeleg. M-am gândit și eu să mă angajez la Australia SRL ca “wildlife caretaker” sau să îmi încep propria afacere cu ajutorul a zecilor de programe/granturi pentru tineri antreprenori. În acest climat angajatorii TREBUIE să pună ceva în plus pe masa negocierilor dacă vor să își păstreze angajații.

Picture2

De ce avem nevoie? De soluții puțin mai creative de a da greutate/importanță experienței în companie:

  • Cum ar fi dacă, o dată cu interviurile de angajare și negocierea pachetului salarial ți s-ar expune toate posibilitățile de creștere în cadrul companiei și, transparent, grila de salarizare?
  • Cum ar fi dacă angajații cu state vechi ar fi recompensați și pentru reușitele juniorilor pe care îi pregătesc? Eu, una, nu aș spune nu unui weekend prelungit (1-2 zile libere) dacă juniorul pregătit de mine ar livra performanță, nu doar ar ponta ore de lucru. Chiar i-aș da, poate, mai multă atenție și susținere din momentul în care ar intra în echipa coordonată de mine.
  • Cum ar fi dacă ai avea libertatea ca, o zi pe săptămână, să lucrezi la o idee/un proiect individual? Și să te susțină în a-l pune în aplicare. Companii precum XYQ fac deja asta și dau angajaților cotă parte din profiturile aduse de acele proiecte.

 

Anunțuri